アシスト志木校ってどんな塾?

あ なたの勉強・学習のお悩みにお応えします。

 

1.      通 知表に2があるとき

こ んな理由が考えられます。

A)     学 校の授業を聞いていない

<学 校の授業が聞けていないとき>はこちら

B)     宿 題をしていない、またはやり方が間違っている

<宿 題について>はこちら

C)     ワー クをしていない、またはやり方が間違っている

<ワー クの学習>はこちら

 

2.      や る気がないとき

A)     目 的がはっきりしていない

<や る気について>はこちら

<悩 みすぎない>はこちら

<優 先順位と夢 目標>はこちら

 

3.      集 中力がない

A)     目 的がはっきりしていない(2A 参照)

<目 的について>はこちら

<今 するべきことは何か>はこちら

B)     脳 に酸素を送る

 

4.      テ ストの本番で点が取れない

A)     本 番を想定して学習していない。

 <本 番を想定して学習する>はこちら

5.      勉 強方法がわからない

A)     ワー クの利用法(1C 参照)

<ワー クの使い方>はこちら

<わ かってから進む>はこちら

<問 題演習は〇つけて学力がかわる>はこちら

B)     エ ビングハウスの忘却曲線

C)     暗 記方法

 <つ ながりで覚える>はこちら

<違 いに注目>はこちら

<優 先順位について>はこちら

解 決策が見つからないとき、こちらにご連絡ください。

新規受講生募集中。無料体験受付中。ご気軽にご連絡ください。
新・個別指導。成績が伸びる!部活両立!よくわかる!低料金・定額制!
電話048-423-7737 メールinfo@assist-shiki.jp


一人ひとりにぴったりの学習で幸せになる力を育てる

未来の夢へ!自ら学ぶ私たちをアシスト!

<幸せになる力を育てる>はこちら
アシスト志木校の生徒さんは、2011年の開校以来、幸せになる力を育てるため一人ひとりにぴったりの学習で学力を上げています。

中 学校進学に向けて

小学校高学年の学習はとても大事です。
このころの学習が身についているかどうかが、中学校の成績や、
高校入試に大きく左右します。
中学校で授業やテストで苦労している生徒さんに、
小学校高学年の学習がしっかり身についていないことが多く見られます。

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よくある質問

Q アシスト志木校では、どのように授業を進めますか.

カ リキュラムは、ひとりひとり、その子に合ったカリキュラムを作ります。

学 習方針は、生徒さん、保護者様と相談しながら決めます。

ま た、学校の進度に合わせて学習することも大切にしています。
それによって、
学 校の授業が良くわかるようになります。

映 像授業を活用して解説付きの問題演習で学力が定着します。
楽しく学校に通えるようになることを大切にしています。

ア シス ト志木校では、基本を大事します。
計算問題を解くだけでなく、きちんと解説します。

パ ソコンを授業で使っていますが、難しい操作はありません。

 Q 中学受験の学習はできますか。

は い。中学受験向けの問題を選んだカリキュラムを作ります。

た だし、一部の学校の独特な受験問題には対応していません。
受験希望校をお知らせください。

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ア シスト志木校はなぜ、成績が伸びるのでしょう。

<学 びやすい学習システム>はこちら 

教 科 ピックアップ(ブログもご覧ください。)

 英 語

動 詞がわかると、問題が解ける

ア シスト志木校では、基本と予習を同時に教えます。

そ れでは、なぜ動詞なのでしょう。


1.     文 の骨格だから。
日 本語の主語、述語に当たるのが、主語と動詞。
こ こがわかれば文のだいたいの意味がわかります。
名 詞はカタカナ語になっている単語もあり、またIやyouと いった
わかりやすい主語も多いので、動詞はより学習が必要です。


2.     動 詞は変化するから。
動 詞は変化するので、問題として出やすい。
だ から、他の単語は読めればいいのに対して、動詞は書けることが大事です。

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数 学

途 中式が大事

ま ず、文章題の前に、基本の計算問題ができること。
落ち着いて基本問題に取り組み、時間があれば応用問題に移りましょう。
つまり、基本問題を確実に解いていくことが、数学テストの鉄則。


ア シスト志木校では、練習問題も、途中式までしっかり解説します。
途 中式をしっかり書くことが、正確な計算への近道。
手 を動かし続けることが大切です。

特 にマイナスの符号は計算ミスの最大の原因。
途中式でも、最初かっこをしっかりつける、
かっこを外す時は、先にマイナスの符号を考える、を徹底して指導します。

<それって本 当?>はこちら

<計算ミスを 減らそう>はこちら

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苦手克服で授業が楽しくなる

自信がついた!

   具体的なデータに基づいたロジカル学習で学力がつく。

   学校の授業がわかった。テストの点が上がった。

   生徒さんから「自信がついた」と喜びの声。


   定期テストもOK

自分でできる!!

   定額制の 学びホーダイで学 習習慣がつく。

   何時間でも学習できるから定期テスト前には通塾時間を増やせる。

   自習もOK。

   自分だけのカリキュラムを 自分のペースで学べるから、どんどん力がつく。

   部活動や習い事との両立もOK。

   だから、みんな、自分でできる。


   進学もOK

夢に向かう!!!

   豊富な問題演習で、学力が定着。だから志望校合格!

   夢と目標に向けて、一緒に学ぶ。そ の先の未来へ。

   みんな、な りたい私になれる。

   自分が好きになれる。


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1.きめ細かく理解度に応じて学習

一人一人の目標に向け、きめ細かく理解度を確かめながら学習。だから確実に学力がつきます。

2.一人ひとりの個性と学力に合わせたカリキュラム

一人一人顔が違うように得意な科目は違います。部活が忙しい学生もいます。一人一人の好き!得意!を大事にします。

3.勉強だけではなく、学習の仕方を教える自立型の学習

一から十まで手取り足取り教えたのでは自分で考える本当の学力は身に付きません。勉強だけを教えるのではなく、学習方法も教えます。自分で学習ができるようになります。


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教育理念:塾長 熊澤健より

アシスト志木校 教育理念


未来の夢へ!自ら学ぶ私たちをアシスト!!

アシスト志木校では、「みんなが幸せになる社会」実現のために、夢、志を掲げ、目標に向けて自分から進んで学び、自分と他者を幸せにする私たち をアシストします。

塾設立の背景

 社会とは仕事や地域活動、家事などの役割を通じて人と人とが支えあってできています。人は役割を得ることで生き生きと行動します。そして、人は好き なこと、得意なことをするとき、一番頑張り、一番輝くことができます。それが天職です。つまり、人が自分に合った役割で活動していることが、「みんな が幸せな社会」をつくります。
 今、社会では就職氷河期と言われて久しく、正社員の門は狭まり、就職できない、または非正規雇用しか仕事がない若者が大勢います。また就職しても自 分の都合や、会社の都合リストラなどで長く続けることが難しくなっています。
 私も多くの日本人と同じく子供の時から自分の気持ちにフタをして生きてきました。その結果長年自分に合っていない仕事をしていたことに気付かなかっ たのです。それでは、どうすれば生きがいを持って生きることができるのか。自分の気持ちと正面から向き合うことで、本当の自分の夢、志が見えてきま す。その夢、志を大事にし、それに向かって一歩ずつ歩んでいくことが、天職へとつながるのです。
 だから、アシスト志木校では、「みんなが幸せな社会」を築く、天職を得た幸せな大人になるために、「幸せになる力」を養うアシストをします。

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3つのヴィジョン

目標に向かう私たち

まず、自分の気持ちと正面から向き合うことで、将来の夢、志を描きます。そして夢、志実現のために目標を立て一歩ずつ進んでいきます。今から 根っこを張っているからこそ大人になったとき、太い幹ができ、枝葉を張り、大きな花を咲かせます。

自信がついた私たち

一人一人の好き嫌い、得意不得意と正面から向き合い、すべてを認めます。そして個性を尊重し、長所を伸ばすことから始めます。だから自己信頼が 育まれます。自己信頼と相互信頼が幸せになるカギです。

自分でできる私たち

幸せになる力を養うため、自分でやる、をアシストします。人に頼って勉強していたのでは、大人になったとき本当に自分の力になっていないので す。自分で考え行動し、夢や志を叶えます。

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教育方針

教育理念、3つのヴィジョン実現のため、アシスト志木校では以下の教育方針を掲げます。

「目標」「自信」「自立」に加え、「個性」「絆(コミュニケーション)」「公平」を大事にします。

目標(夢、志)

みんなそれぞれの才能を活かせる天職と幸せがあります。まず、夢や志に向かって目標を立てます。自分で立てた目標だから子供は頑張ります。それ が自立的な学習をすることにつながります。

個性

また、学習以外の活動も尊重します。子供たちの「好きなことを頑張る」ために、クラブ活動や地域活動は大事なことと考えています。成長に大事な ことは勉強だけではありません。幅広い視野を得ることも大事です。
学習でも一人一人の長所や短所、好き嫌いに真剣に向き合い、個性を尊重します。そして個性に合わせて目標に向けたカリキュラムを立てます

自立

このように自ら目標を立て、個性を尊重したカリキュラムだから、自分で学習します。勉強だけを教えるのではなく、学習の仕方も教えることで、自 立的に学習します。

自信

自己信頼を育むことは幸せになるために重要です。カリキュラムではまず、長所を伸ばします。そして成績が上がれば、学校生活も楽しくなります。 尊重される、自分で頑張る、できるようになる、だから自信がつきます。

人間は社会的動物です。自己信頼と同様に他人を認めること、尊重できることは幸せにつながります。コミュニケーションは、人とつながるために大 事な手段です。だからコミュニケーション力を育みます。また、生徒とのコミュニケーション、保護者とのコミュニケーションを重視します。

公平

フェア、公平であることも重要なことです。生徒、保護者にも公平に接します。もちろん、個性や成長の段階によって関わり方は異なりますが、一人 一人に常に真剣に向き合います。 


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   子供にとっての学習のメリット

学 ぶことそれ自体がとても大事なことで、目的かもしれません。
で も、ここでは子供たちが学習するメリットについて考えました。


例えば英語です。将来外国人と話せるように、と考えているかもしれません。それも良いことですが、もっと身近に子供にとっても
メ リットがあるのではないでしょうか。

中 学校で英語の授業がわかったら、
中 学校で英語のテストの成績がよかったらうれしくないでしょうか。
高校受験で英語の点数が良かったら、志望校合格に有利です。
英語検定の資格を持っていることも有利になります。

つ まり、例えば今小学生なら、中学校の英語の授業を先取りすることが、

一 番近い将来のメリットになるのではないでしょうか。

算 数なら、学校のテストで良い点数を取れたら、うれしいですよね。
そ して、算数は積み上げ式の学習なので、小学校の算数がしっかり
できていることが、中学校のテスト、高校受験でも有利になります。

も ちろん、子供ひとりひとりにとって、身近な目標は違ってくると思います。きっと、ひとりひとりにちょうどいい目標があると思います。

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